Scratch 在小學教學上的應用

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Scratch 在小學教學上的應用

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前言：

Scratch 是由美國麻省理工學院 (MIT) 所研發出來的是一種新的程式語言，是專門設計給對程式語言的初學者或是（八歲以上）小朋友來學習編寫程式，但卻是透過像是玩樂高積木一樣用拖拉程式模組方塊，免除煩瑣的語法，讓初學者或是小朋友好像在遊戲一般的輕輕鬆鬆的做出互動式故事、動畫、遊戲、音樂及美工程式。

重點是：Scratch 雖然不是開放源碼的自由軟體，但它卻是一個不需要付任何費用的軟體，並且還是跨平台的。無論你的作業系統是 Windows、或是 Mac 或是 Linux 的，通通可以免費下載回家使用。

為什麼要教小學生學 Scratch：

學生學習活動的盲點：
  • 孩子生在充滿互動的物質世界中，但他們不知道它們是如何運作。 <resnick>
  • 虛擬實境系統的發明人都忽略了觸覺的重要性。 <3D 教父 mark Pesce>
九年一貫資訊課程大綱「第三階段」：
  • 國小五、六年級重點在於「創作分享」，諸如：學習電腦多媒體設備、簡報軟體、影音編輯、網路環境與資料的安全防護及資訊倫理的實踐等，亦即在讓學生使用多元的資訊科技軟硬體，提高個人的學習效能，創新、溝通及分享學習成果。
對小學生是否有助益（從碩博士論文來看）：
  • 曾聖鴻（2011）。圖像式思考策略教學應用於國小學生 Scratch 程式設計之研究。未出版碩士，國立臺南大學數位學習科技學系碩士班，台南市
  • 陳經燁（2011）。國小學童親子共學 Scratch 程式設計之個案研究。未出版碩士，國立臺灣師範大學資訊教育學系，台北市
  • 郭士豪（2011）。同儕教學法對國小學生學習 Scratch 程式設計之影響。未出版碩士，臺北市立教育大學數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班，台北市
  • 林秋斌（2011）。以 Scratch 同儕程式設計提升學童問題解決能力之探究。未出版碩士，國立新竹教育大學數位學習科技研究所，新竹市
  • 黃健誌（2011）。 Scratch 軟體應用於國小高年級數學學習之研究-以平面座標單元為例。未出版碩士，國立屏東教育大學數位學習教學碩士學位學程，屏東縣
  • 陳彤宣（2011）。專題式程式設計教學對國小學童問題解決歷程之研究。未出版碩士，國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所，台北市
  • 林盈芳（2010）。國小電腦課與表演藝術之協同教學：以 Scratch 程式設計與聲音表演藝術之結合為例。未出版碩士，國立臺灣師範大學資訊教育學系，台北市
小學生學 Scratch 的學習重點：

中年級（三、四年級）：
  • 互動式故事、動畫等程式設計。
高年級（五、六年級）：
  • 互動式遊戲、音樂、美工等程式設計。
後記：

參考資料： 相關連結：
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