2013-12-10 「舞蹈」教與學之心得分享
2013-12-10 「舞蹈」教與學之心得分享
各位 505、506、507 的同學們：
本（102 上）學期的舞蹈課已經開始。
參考連結：
viewtopic.php?f=5&t=1264
--以下為同學們分組所選定的編舞歌曲--
本（102 上）學期的舞蹈課已經結束，各位辛苦的編舞以及練習成果，老師已經將錄影轉檔後，上傳網站分享。
p.s.
網站儲存的檔案是經過重新編碼（解析度小、利於傳輸）的檔案；
原始（解析度大、容量較大）的檔案，則儲存在「下載範例」中。
在此，請發表您的學習心得，與大家一同分享。謝謝！（以下回覆內容僅供參考）
--以下是老師的教學心得分享--
運動會後，將原本預計要上的「跳箱」課程更改為「跳舞」；跳箱於下個學期再上。
手舞足蹈是人類的天性。基於這個理念，我個人十分重視讓同學們學習舞蹈的經驗。
藉由同儕之間的討論以及合作學習，以激發出個人的創意並學習與團隊合作的方法。
硬體方面：
由於舞蹈教室的電源有更新，所以比較少跳電；
只是少了柱子上的插座，只好添購延長線使用。
發現有很多同學利用小的多媒體播放器或手機，
替代 CD Player當作音源，也是挺方便的。
軟體方面：
將從 YouTube 下載的音樂，統一做三道處理：
音量標準化、時間適度化、淡入與淡出。
最大敗筆：
有某班一開始就有人拒絕跳舞；練習中，越來越多人選擇不跳；
即使沒有表明不跳，也始終是在亂跳；終於，讓我情緒失控了。
以下是老師根據各位同學（班級-組別）的綜合表現，所給予的評語：
本（102 上）學期的舞蹈課已經開始。
- 準備週（16）：
- 分配工作：
（討論）議決組長[@]、帶 CD[#]、帶 CD-Player[$]等。 - 選定舞曲：
將借助於 YouTube 上的 MV，提供同學們參考、模仿或自創舞蹈動作。
- 分配工作：
- 練舞週（17-19）：
- 開場動作
- 主歌、副歌動作
- 結束動作
- 回顧週（20）：
- 錄影
- 心得分享
參考連結：
viewtopic.php?f=5&t=1264
--以下為同學們分組所選定的編舞歌曲--
- 505：
- Tank - 終極一班：2、3、5[@$]、7、9、10、12、[#]
- MP魔幻力量 - 神射手Marksman：1、4、6[@#]、11、13、28[$]
- 林俊傑 - 殺手：16、17、21[@]、[#]、[$]
- Apink - NoNoNo：15、18、19、22、23[#$]、24、25、27[@]
- 王心凌 - 愛的天靈靈：14[@]、20、26、[#]、[$]
- 506：
- 周杰倫 - 公公偏頭痛：1[@]、3、4、7、9、[#]、[$]
- SpeXial - Super Style：6、11、12、13、14[@]、[#]、[$]
- 蔡依林 - 大藝術家（舞蹈教學）、（音樂擷取）：15、18、20[@]、23、25、27、[#]、[$]
- 少女時代 SNSD - Oh!：16[@]、17、19、21、22、24、26、[#]、[$]
- 神秘老師 - 日治時代之歌：2、5、8、10[@]、[#]、[$]
- 507：
- MP魔幻力量 - 神射手Marksman：4[@]、6、7、9、14、[#]、[$]
- 蔡依林 - Dr. Jolin：15[@]、17、18、20、21、27、[#]、[$]
- By2 - 沒理由：19、22、26、28[@]、[#]、[$]
- 周杰倫 - 水手怕水：2、3[@]、8、10、11、12、[#]、[$]
- （候補）：1、16、23、24、25、5、13
本（102 上）學期的舞蹈課已經結束，各位辛苦的編舞以及練習成果，老師已經將錄影轉檔後，上傳網站分享。
p.s.
網站儲存的檔案是經過重新編碼（解析度小、利於傳輸）的檔案；
原始（解析度大、容量較大）的檔案，則儲存在「下載範例」中。
在此，請發表您的學習心得，與大家一同分享。謝謝！（以下回覆內容僅供參考）
- 我覺得哪一組跳的舞蹈最精彩：（自由發揮）
- 我覺得跳舞花了太多時間練習。
- 我覺得跳舞花了太少時間練習。
- 再有機會的話，我會跳得更好。
- 其他：（自由發揮）
--以下是老師的教學心得分享--
運動會後，將原本預計要上的「跳箱」課程更改為「跳舞」；跳箱於下個學期再上。
手舞足蹈是人類的天性。基於這個理念，我個人十分重視讓同學們學習舞蹈的經驗。
藉由同儕之間的討論以及合作學習，以激發出個人的創意並學習與團隊合作的方法。
硬體方面：
由於舞蹈教室的電源有更新，所以比較少跳電；
只是少了柱子上的插座，只好添購延長線使用。
發現有很多同學利用小的多媒體播放器或手機，
替代 CD Player當作音源，也是挺方便的。
軟體方面：
將從 YouTube 下載的音樂，統一做三道處理：
音量標準化、時間適度化、淡入與淡出。
最大敗筆：
有某班一開始就有人拒絕跳舞；練習中，越來越多人選擇不跳；
即使沒有表明不跳，也始終是在亂跳；終於，讓我情緒失控了。
以下是老師根據各位同學（班級-組別）的綜合表現，所給予的評語：
- 表現優異者
：505-04、506-04、507-02。 - 表現良好者
：505-01、505-02、505-05、506-01、506-02、506-03。 - 表現尚可者
：505-03、506-05、507-03、507-04。 - 需再加油者
：507-01、507-05。