2011-10-21 看完「校園零霸凌，需要我和你」短片心得

[訪客]

學校霸凌事件多 我曾經也被同學霸凌過

[訪客]

1.霸凌多重角色（multiple bullying roles）（Salmivalli et al., 1996）。
2.力量的不均等：身體及社會互動力量並不均等。
3.動機的蓄意：行為的發起是故意的，或經過深思熟慮的。
4.重覆及長期的頻率：行為重複出現，且持續一段時間。
5.傷害深遠：霸凌被害者將遭受生理、心理，或兩者兼具的創傷；而旁觀者
也會有創傷。 51102

[訪客]

五個特點：
1.霸凌多重角色（multiple bullying roles）（Salmivalli et al., 1996）。
2.力量的不均等：身體及社會互動力量並不均等。
3.動機的蓄意：行為的發起是故意的，或經過深思熟慮的。
4.重覆及長期的頻率：行為重複出現，且持續一段時間。
5.傷害深遠：霸凌被害者將遭受生理、心理，或兩者兼具的創傷；而旁觀者
也會有創傷。 = = 51110

[訪客]

1.霸凌多重角色（multiple bullying roles）（Salmivalli et al., 1996）。
2.力量的不均等：身體及社會互動力量並不均等。
3.動機的蓄意：行為的發起是故意的，或經過深思熟慮的。
4.重覆及長期的頻率：行為重複出現，且持續一段時間。
5.傷害深遠：霸凌被害者將遭受生理、心理，或兩者兼具的創傷；而旁觀者
也會有創傷51113

[訪客]

好好笑.這個影片很好笑 我快要笑死.51106

[訪客]

雖然是演的 但 「校園零霸凌，需要我和你」是真的51109

[訪客]

欺婦弱小的人我會告訴老師有人欺負弱小 51116

[訪客]

霸凌好可怕呦！ 校園霸凌真是太多了~~~51205

[訪客]

我覺得我不要霸凌別人也不要霸凌別人
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[訪客]

我以前也被霸鄰過，我以後我要更安親講51201